Начало учебного года для многих семей означает новый ритм, новые расходы и нередко первое самостоятельное знакомство ребенка с деньгами. По данным опроса Citadele, 91 процент родителей в Эстонии дает детям карманные деньги регулярно или нерегулярно. По мнению руководителя розничного банкинга Citadele, с наступлением учебного года выдачу карманных денег стоит начинать не с одного лишь определения суммы, а с четких договоренностей.
По словам руководителя розничного банкинга Citadele в странах Балтии Эдварда Ребане, начало учебного года – хороший момент, чтобы поговорить с ребенком о деньгах предметно и очень конкретно. Тем более что многие дети именно с приходом в школу впервые начинают получать карманные деньги на постоянной основе.
«Карманные деньги – это чаще всего первое настоящее упражнение ребенка с бюджетом. Когда он начинает самостоятельнее передвигаться по школе, что-то покупать в буфете или делать небольшие траты после уроков, хорошо, если он понимает, для чего предназначены эти деньги и на какой срок их должно хватить», – сказал Ребане.
По данным опроса Citadele, 67 процентов родителей в Эстонии дают детям карманные деньги регулярно, а 24 процента делают это нерегулярно. По словам Ребане, единой правильной суммы, которая подошла бы каждой семье и ребенку любого возраста, не существует, но регулярные карманные деньги помогают ребенку лучше научиться укладываться в бюджет.
«Если деньги появляются случайно и всякий раз, когда ребенок попросит, ему сложнее научиться планировать. Регулярные карманные деньги могут быть и небольшой суммой, но они учат тому, что денег должно хватить до оговоренного срока. Позже этот навык окажется для ребенка куда ценнее, чем то, что именно он смог себе на них позволить», – рассказал Ребане.
Сначала правила, потом сумма
По словам Ребане, при выдаче карманных денег семье стоит договориться как минимум о трех вещах: какие траты ребенок решает сам, когда нужно сначала спросить у родителей и откладывается ли часть денег.
«Очень простая договоренность может выглядеть, например, так: часть денег идет на небольшие ежедневные покупки, а часть остается на накопление. Если ребенок хочет что-то купить в школьном буфете, он решает это сам. Если же он хочет сделать покупку покрупнее или заказать что-то в интернете, это заранее обсуждается с родителями», – пояснил Ребане.
Опрос, проведенный Citadele в начале этого года, показал, что многие дети уже сейчас распоряжаются карманными деньгами вполне целенаправленно. По крайней мере, по сведениям и оценкам их родителей. Треть из них говорит, что дети откладывают деньги на крупные покупки – например, на телефон, велосипед или компьютер. 24 процента копят на увлечения. При этом каждый четвертый родитель отметил, что большая часть карманных денег у его детей уходит на сладости и перекусы.
По словам Ребане, само по себе это не проблема, если ребенок учится видеть последствия своего выбора.
«Если все деньги на неделю ушли в первый же день на сладости, родителю не обязательно тут же выдавать новую сумму. Именно здесь и происходит обучение. Ребенок очень быстро понимает: если деньги кончились, какое-то желание придется отложить. Это безопасный способ узнать границы бюджета до того, как суммы станут больше», – сказал Ребане.
Следить за тратами не значит запрещать каждую покупку
По данным опроса Citadele, каждый пятый родитель в Эстонии вообще не обращает внимания на траты своего ребенка. По словам Ребане, наблюдение за тем, как ребенок обращается с деньгами, не означает, что родитель обязан вести учет каждого евро, но время от времени стоит вместе посмотреть, на что ушли деньги и доволен ли ребенок своим выбором.
«Ребенку нужна самостоятельность, потому что без нее не появится и ответственности. Но и давать ребенку деньги, а потом совсем не интересоваться, как он ими распоряжается, тоже неразумно. Лучше всего говорить о деньгах спокойно и предметно: какие покупки были сделаны, что ребенок в следующий раз сделал бы иначе и на что стоило бы отложить часть денег», – сказал Ребане.
В начале учебного года о карманных деньгах, по словам Ребане, стоит говорить так же, как о распорядке дня, тренировках или дороге в школу. Когда в новом школьном ритме ребенок начинает больше передвигаться и принимать решения самостоятельно, разумно обозначить и связанные с деньгами ожидания.
«Цель первых карманных денег – не сделать из ребенка сразу идеального финансового планировщика. Цель в том, чтобы дать ему достаточно небольшое и безопасное пространство, где можно делать выборы, переживать последствия и учиться. Начало учебного года – для этого очень естественный момент», – сказал Ребане.
Опрос о карманных деньгах по заказу банка Citadele провела в феврале 2026 года исследовательская компания Norstat. В каждой из стран Балтии было опрошено 1000 человек.